ES DIVERTIDO APRENDER, CONTINUEMOS
https://docs.google.com/document/d/1agAtKWELg40UxPNht9hESSF6XB2ZV6_GylXc58PyqDU/edit
viernes, 4 de junio de 2021
SEMANA 14
APRECIADAS FAMILIAS
Iniciamos el segundo periodo con una propuesta didactica pensada en las necesidades y planteamientos del Plan de estudio en aras de posibilitar aprendiajes significaticos y llamativos para los estudiantes.
Las siguientes actividades se desarrollaran atendiendo a las orientaciones dadas por la profesora en los eccuentros sincronicos y en el grupo de WhatsApp.
MATEMATICAS
Lo que estoy aprendiendo
Lee en compañía de un adulto
el siguiente texto:
Situación
problema
LA FIESTA
DE LOS MONSTRUOS
Este año es el gran Congreso Anual de Monstruos y habrá una fiesta en
la mansión del monstruo Calimo. Después
del congreso, Calimo quiere organizar una grandiosa fiesta en donde se realicen divertidas actividades
y se ofrezcan pasa bocas terriblemente deliciosos
a sus invitados, por eso te pide ayuda para organizar esta grandiosa fiesta y también
para diseñar las tarjetas de invitación.
Calimo es un gran amigo tuyo y aceptas ayudarle. Primero le ayudarás
con la tarjeta de invitación. Él
quiere que la tarjeta, cuando esté abierta, sea una figura plana simétrica, que se doble por uno de sus ejes de
simetría. La tarjeta cerrada debe ser una figura de 4 lados con al menos un ángulo obtuso. En una de las caras de la
tarjeta cerrada debe decir “Te invito
a mi fiesta de monstruos“ y al
abrirse, debe estar la información de hora y
lugar del evento. Escoge la tarjeta entre las opciones dadas
asegurándote de que cumpla las condiciones.
Para organizar la fiesta debes escoger exactamente tres actividades de
las que aparecen en la tabla. El
tiempo total asignado para las actividades debe ser no menor a 50 minutos
y no mayor a una hora.
Para esta fiesta, Calimo
te pide que invites de 5 a 10 monstruos.
Calimo también quiere ofrecer a cada invitado un pincho de bichos. Cada
pincho tiene 3 babosas gordas,
4gusanos jugosos y 5 arañas peludas. Para organizar la comida, debes calcular la cantidad de babosas, gusanos
y arañas que tendrás que atrapar para preparar los pinchos.
La realización del congreso
y la fiesta fueron programadas para el mes de
febrero. Calimo quiere
saber las posibilidades de que llueva precisamente el día de la fiesta.
Para eso, te pide que analices el clima de los últimos 20 febreros.
Basado en esos datos, debes analizar
la posibilidad de que llueva o de que
haga sol y, a partir de esto, debes recomendarle a los invitados
traer impermeable o gafas de sol (tienes
que escribir esto en la invitación).
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ACTIVIDAD |
TIEMPO |
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1.El pantalón maloliente |
20 min |
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2.La carrera “parados de cabeza” |
5 min |
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3. El grito estridente |
35 min |
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4. El que
pueda comer más bichos |
25 min |
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5. Desenrollar la lengua |
10 min |
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6. Concurso de muecas |
15 min |
ARTISTICA
Lo que estoy aprendiendo –
Escribe en el cuaderno.
LAS MANIFESTACIONES ARTISTICAS
Las manifestaciones
artísticas son expresiones creativas que, mediante el uso de diversos recursos,
permiten a las personas mostrar
sus ideas, emociones
y la percepción que tienen
sobre el mundo exterior.
Todo lo que nos rodea está lleno
de arte, el cual podemos
disfrutar a través de los sentidos.
Observa lo que hay
a tu alrededor y comenta en que puedes ver una manifestación artística.
CIENCIAS
Lo que estoy aprendiendo-
Escribe en el cuaderno
FACTORES DE UN ECOSISTEMA
Un
ecosistema está conformado por los componentes bióticos y abióticos del lugar.
Los seres vivos comparten el medio
en que viven y realizan
intercambios con el ambiente que les rodea. Las comunidades animales y vegetales forman junto
con el lugar en donde viven un ecosistema.
Los seres vivos (bióticos: plantas, animales (incluido el hombre) y
microorganismo) están relacionados entre sí,
pero también se relacionan con el ambiente
en que habitan el cual está integrado por los seres que no
tienen vida (abióticos: presión atmosférica, lluvia, aire, suelo, etc.) y químicos (componentes de
las rocas, minerales, salinidad del agua, etc.), como el agua, el aire, la tierra, la luz,
entre otros.
Con el siguiente video puedes comprender mejor el tema
https://www.youtube.com/watch?v=SocieCt7Aqo
ESPAÑOL
Comprensión lectora: Lee el siguiente
texto en compañía
de un adulto:
LECTURA N° 1 PAPELUCHO “EL SECRETO”
Lo que sucede es terrible. Muy terrible y
anoche me he pasado la noche sin dormir pensando
en esto. Es de aquellas cosas que no se pueden contar porque no salen por la boca. Y yo sé que mientras no la haya
contado no podré dormir. Le pregunté a la nana, qué hacía ella cuando tenía un secreto terrible. —Se lo cuento a
otra persona —me contestó. —Pero, ¿si es algo que no se puede contar a nadie?
—Entonces lo escribo en una carta. —Tú no
entiendes nada —le dije—. Es algo que no puede
saberlo nadie. —Entonces, escríbaselo a nadie —me dijo, y soltó la risa. Otra
vez es de noche y ya debería estar
durmiendo. Pensando en lo que dijo la nena, he decidido escribirle a “nadie”, como ella dice, y que es lo que otros
llaman su “diario”. Cuando esté escrito, me habré
librado de seguir pensando.
Lo que estoy aprendiendo
Comprensión
de lectura: Responde en el cuaderno.
Primero vas a escribir el título del texto: Papelucho
“El secreto”, luego escribe y responde:
¿Qué entiende el niño
por “escribir a nadie”? Colorea el recuadro que corresponda.
|
Escribir a un ser que no existe |
Escribir un
diario de vida. |
Escribir a una persona. |
Escribir una carta |
¿Cuál es el propósito de este texto?
|
Convencer escribir un diario en la vida. |
Contar lo que le ocurrió a Papelucho |
Dar instrucciones para escribir un diario. |
RECUERDAS… Los pronombres son palabras que sustituyen al sustantivo y que realizan
su misma función. Hay diversos tipos de pronombres. El pronombre personal se utiliza para nombrar
a una persona o animal sin utilizar su nombre, bien porque ya se mencionó antes y así evitamos repetirlo, bien porque se sabe
perfectamente a quien se refiere. Los pronombres personales son:
Yo – Tú - Él / Ella - Nosotros
/ Nosotras - Vosotros / Vosotras - Ellos / Ellas.
|
Fragmento |
El pronombre se refiere a: |
|
Y yo sé que mientras no la haya
contado no podré dormir |
|
|
Le pregunté a la nana,
qué hacía ella cuando tenía
un secreto terrible. |
|
|
— Tú no entiendes nada —le dije. |
|
|
He decidido escribirle a “nadie”, como
ella dice. |
|
¿Leerías el diario
de vida de alguien sin su
permiso? Marca con una X
SI NO
¿Por qué? Escribe
por lo menos dos razones.
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1. |
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2. |
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¿Cuál crees que era el secreto de Papelucho? Escríbelo
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INGLES
Lo que estoy aprendiendo- Escribe
en el cuaderno
LOS PRONOMBRES PERSONALES Y EL VERBO TO BE
En inglés también encontramos los pronombres, los
cuales como ya habíamos estudiado, se usan para reemplazar los
sustantivos en la oración y el Verbo indica las acciones o existencia (ser/estar) En inglés, usamos
la preposición “to” para
formar el infinitivo, por ejemplo: “to talk” (hablar), “to eat” (comer), “to
change” (cambiar), etc. Los verbos son la parte de la oración más complicada. En esta ocasión
aprenderemos sobre el verbo To Be que significa ser o estar.
Veamos las siguientes imágenes.
Puedes afianzar el tema observando el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=i-3kGNbZUXE
SOCIALES
Lo que estoy aprendiendo - Escribe
en el cuaderno
LA ORIENTACIÓN
Para saber en
dónde estás ubicado o como llegar a un sitio determinado, te puedes guiar por lugares u objetos determinados.
Por ejemplo, si estas en el campo, puedes guiarte por una montaña,
un camino o un rio
cercano; y si estas en la ciudad,
puedes guiarte por un aviso, una calle o un
edificio conocido. En espacios abiertos podemos guiarnos de los puntos cardinales o de instrumentos de orientación como la brújula.
Puntos
cardinales:
Podemos localizarlos teniendo en cuenta el sitio por donde aparece el sol en la mañana. El sol sale por el
Oriente, también llamado Este el cual se indica con la letra E; en el punto
opuesto se encuentra el Occidente, que se designa con la letra O también
llamado Oeste; al frente se encuentra el Norte que se representa con la letra N y
por detrás está el Sur, representado con una S.
La
Brújula:
Este instrumento consta de una aguja imantada que siempre señala al Norte. Es muy usada por marineros y
excursionistas para orientarse no solo de día sino de noche. También está la rosa de los vientos. Es
la figura empleada para representar los puntos
cardinales: Norte, Sur, Este; Oeste. Entre esto se encuentran los puntos
cardinales intermedios: Noreste
(NE), Sureste (SE), Noroeste
(NO) y Suroeste (SO).
Observa los dibujos
|
Puntos cardinales |
Brújula |
Rosa de los vientos |
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TECNOLOGIA
Lo
que estoy aprendiendo - Escribe
en el cuaderno
LOS ARTEFACTOS EN LA VIDA DIARIA
Los
seres humanos, a través de la tecnología, buscamos aprovechar de la mejor
manera los recursos que la
naturaleza nos ofrece para satisfacer nuestras necesidades de alimentación, vestido, habitación, comunicación, etc. Esto nos lleva a modificar el medio que
habitamos. Como resultado de esa actividad vivimos rodeados de objetos que nos mejoran la calidad de la vida, al grado de
ser dependientes de las comodidades y facilidades
que estos nos brindan. Es indudable que los objetos creados forman parte de nuestra vida diaria. Esto nos hace perder
de vista su importancia y solo apreciamos su
valor cuando se encuentran fuera de nuestro
alcance.
ACTIVIDAD:
Nombra y dibuja al menos un artefacto que para ti sea necesario y que permita
que tu vida sea mejor.
RELIGION
Lo que estoy aprendiendo - Vamos a recordar lo que le pasa a Papelucho.
Escribe en el cuaderno.
Como ya lo sabes Papelucho está pasando por un mal momento a causa de
algo que hizo o le ocurrió. Recuerda que cuando algo nos provoca
angustia podemos acudir a pedir ayuda ya sea a una persona o por medio de la oración, en ambos casos podemos encontrar el alivio a lo que nos pasa, así como hizo Papelucho cuando acudió a la nana para que esta
le diera un consejo.
LA ORACION DESDE LA FE
A lo largo de los siglos, la humanidad ha practicado el rezo como parte
de su forma de vida, independientemente de la sociedad a la que perteneciera o
a la creencia que practicas pero, ¿alguna vez te has preguntado por qué debemos orar?
La creencia, junto con el culto y la petición a una divinidad, forman parte de nuestro ser desde la prehistoria, vamos a comprender por qué es importante el rezo en prácticamente todas las religiones
que se han conocido hasta ahora.
Historia de la oración: Antropológicamente, el concepto de oración
está estrechamente relacionado con el de entrega y súplica, y así se puede apreciar en los diferentes cultos a lo largo de la historia. Algunas de las formas
eran:
En la antigüedad: se solía hacer con las manos
levantadas
Creta y Chipre: con los brazos abiertos, como adoradores, agachados con
manos levantadas y en una postura conocida
universalmente como de rendición.
Primeros cristianos: de pie, mirando
al cielo con los brazos extendidos y la cabeza
descubierta.
Paganismo romano:
similar, pero la cabeza debía cubrirse
en la oración.
Edad Media: de rodillas con las manos entrelazadas o juntas, convirtiéndose en la postura
tradicional de oración.
Animismo: si bien no existe la oración en sentido literal, sí existe
una comunicación con el mundo
espiritual.
ETICA
Escribe en el cuaderno
LOS SUEÑOS Y
LAS METAS
PON ATENCION…Los sueños y metas que tenemos son lo que nos dan esperanza de que lo mejor en nuestra vida aún está por llegar. Los sueños son los que nos motivan a levantarnos y tener todos los días buena cara, ganas de dar un paso más hacia nuestras metas. Nos ayuda a formarnos como personas organizadas, grandes intelectualmente, comprendiendo los conceptos de esfuerzo y trabajo y a reconocer de esta manera el valor que tiene el propio trabajo y esfuerzo, valorando y respetando el de los demás. Nos ayuda también a ir construyendo el futuro, ser más tolerantes y tener mayor resistencia a la frustración.
Piensa en un gran sueño que tengas y que a la fecha no se haya hecho realidad… ¿qué crees que debes hacer para que ese sueño pronto se materialice?, coméntalo con un adulto.
Puedes fortalecer esta habilidad, observa el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=IiHNbZ4usI4lunes, 5 de abril de 2021
SEMANAS 9 Y 10
SEMANAS 9 Y 10 DEL 23
AL 26 DE MARZO Y DEL 5 AL 9 DE ABRIL
ESPAÑOL
TEMA:
TEXTOS FICCIONALES Y NO FICCIONALES
PUNTO DE PARTIDA…
Ficción!!! Sabes de qué se trata, pues te contare
un poco. Se
denomina ficción a la simulación de la realidad que realizan las
obras literarias, cinematográficas, historietísticas o de otro tipo,
cuando presentan un mundo imaginario al receptor.
RECUERDA…
¿Alguna vez en tu vida has contado o leído una historia basada en hechos reales, algo que te ocurrió o algo que soñaste o inventaste? Si lo hiciste entonces estuviste narrando, ves que fácil es.
Texto Ficcional; Un texto ficcional, o de ficción, es un texto cuyo mundo constituye una alternativa del modelo del mundo real en que aquel texto es (o ha sido) producido y/o recibido.
Elementos Característicos de los textos
ficcionales
Generalmente
los textos ficcionales pertenecen al género narrativo, donde se encuentran los
subgéneros de cuentos, novelas, historias en los cuales se destacan ciertos
elementos necesarios para llevar desarrollar un texto ficcional.
El narrador
Es la entidad o persona que narra la historia. Puede ser su narración en
primera persona (yo): cuando el narrador presencia los hechos que ocurren en la
historia. Generalmente, es el protagonista de la historia. - Tercera persona
(él/ella): cuando el narrador relata los hechos que le ocurrieron a un personaje de
la historia.
Los personajes
Los
personajes de una narración tienen características que los definen y los hacen
distintos a otros, pueden ser personajes animales, cosas, estos tienen
características de personas (pueden hablar, pensar, reír, etc.)
Los
personajes se dividen en principales y secundarios. Entre
los personajes principales se encuentra el protagonista que es el que
más destaca, el que lleva la parte más importante de la acción. En muchos
relatos aparece también el antagonista, un personaje negativo, "el
malo", que se enfrenta al protagonista.
- El
tiempo
En un texto narrativo indica el momento en que sucede cada uno de los
acontecimientos, pero también señala la duración de esos acontecimientos. (Al
amanecer, durante la fiesta etc.)
-El espacio
Es el lugar físico en el que se desarrollan los acontecimientos (playa, campo,
monte, etc.) O el ambiente en el que transcurre la vida de los personajes
(ambiente de alegría, tranquilidad, etc.)
Texto no ficcional es el que no cuenta ni narra una historia, es
decir, que tiene otras funciones como informar o instruir. Todo lo contrario a
un texto narrativo ficcional.
Es el que relata e informa de la realidad del mundo tal cual es, en tiempo,
espacio y con personajes verdaderos que intervienen en el relato. Por ejemplo: la crónica, la noticia, historia
de la vida real, biografía son textos No ficcionales
Las noticias narran un
suceso pero de manera estructurada y respondiendo a las preguntas: qué,
quién, cuándo, cómo.
La crónica por su parte, es un relato que puede estar construido con las herramientas del discurso literario propiamente dicho, pero no es ficcional, es una historia real o un relato cierto”.
Observa el video presta mucha atención y más cosas aprenderás
https://www.youtube.com/watch?v=d7kuozkHA7U
ACTIVIDAD
Resuelve en el cuaderno de manera corta cada uno de
los retos planteados
|
RETO 1 |
RETO 2 |
RETO 3 |
RETO 4 |
RETO 5 |
|
Coge un
libro que tengan en casa y sin mirar su contenido, solamente la caratula,
adivina de que trata. |
“El
juguete cuenta su historia”. Elige un juguete y cuenta su historia, cómo se
llama, si juega con los otros juguetes, etc. |
Autobiografía:
Escribe sobre tu vida. Ejemplo: Cuando naciste, donde, quienes son tus padre,
cuantos hermanos tienes… |
Aprende
una poesía corta y recítala a la familia. |
Elabora
un títere o dos y crea una historia con ellos |
ACTIVIDAD
Representa de manera sencilla y corta en el
cuaderno un cuento de hadas e inventa una noticia, sigue las indicaciones para
construirla.
|
CUENTO DE HADAS… |
NOTICIA |
|
Había
una vez…. |
Titulo: Cuando
ocurrió: Donde
ocurrió: Que
sucedió: |
INGLES
TEMA: LAS PALABRAS
Dentro de las
lenguas, la palabra ha sido siempre considerada el mayor ‘contenedor’ de
significado. No hay mejor manera de conocer una lengua y una cultura que a
través de sus palabras.
La palabra es la expresión de los recursos que las diversas culturas usan para llamar a las cosas. Esta nominación no es arbitraria, pues esconde la historia, el recorrido, la manera de ver el mundo de una sociedad. De ahí que las palabras sean fundamentales para entender la realidad.
Las letras las usamos para escribir palabras.
Dentro de las
lenguas, la palabra ha sido siempre considerada el mayor ‘contenedor’ de
significado. No hay mejor manera de conocer una lengua y una cultura que a
través de sus palabras.
ACTIVIDAD
Observa las palabras
a continuación, seguramente en tu vida escolar las escuchaste y aprendiste en
tu aula de clase. Repítelas y aprovecha para practicar el deletreo con algunas
de ellas.
|
SALUDOS |
CUERPO |
FAMILIA |
ESCOLAR |
|
Hello: Hola Good morning: Buenos
días. Good afternoon: Buenas
tardes (entre las 12:00 pm y las 5:00 pm) Good evening: |
Eye(s): Ojo(s) Mouth: Boca Neck: Cuello Ear(s): Oreja(s) Nose: Nariz Hair: Pelo |
Grandmother: abuela Grandfather: abuelo Mother: madre Father: padre Aunt: tía Uncle: tío Sister: hermana Brother: Hermano |
Scissors:
tijeras Chair:
silla Desk:
escritorio Pen: bolígrafo: Eraser: borrador Pencil.:
lápiz |
Ahora
es tu turno, ya que recordamos algo de vocabulario aprendido, escribe 10
palabras en inglés relacionadas con algunas de os conceptos trabajados en otros
años como nombre de frutas, animales, partes de la casa…
ACTIVIDAD
En el cuaderno (o la puede imprimir), escribe las
letras con sus dibujos y nombre de las palabras en inglés. Colorea.
RELIGIÓN
TEMA: APRENDIENDO DE DIOS
Para saber más acerca de Dios vamos a las ceremonias religiosas de
nuestra creencia, leemos y escuchamos narraciones. Recuerda que todas
las personas tenemos diferentes creencias religiosas y que debemos respetarlas.
Es Importante conocerla y practicarla para así fortalecer los valores según la
fe.
ACTIVIDAD
Observa la ficha, es un pequeño libro que nos habla
sobre todo lo que Dios ha hecho por el hombre durante la historia de la
humanidad. En el cuaderno realiza una
narración de Dios según tu fe y tus creencias, puedes tomar las expresiones e imágenes que se presentan o crear las tuyas. Puedes imprimirla y
armar el libro.
TEMA:
LA FE
Todas las persona
tenemos creencias que nos acercan a ese ser que nos fortalece en la fe y el
amor, leamos la siguiente información, resuelve y escribe como vives la fe en
tu vida.
MATEMÁTICAS
TEMA: CÁLCULOS MATEMÁTICOS
PUNTO DE PARTIDA…
La práctica del
cálculo mental contribuye a adquirir la comprensión y sentido del número,
proporciona versatilidad e independencia de procedimientos y ayuda en la
reflexión para decidir y elegir.
RECUERDA…
Para llegar a resolver
situaciones aditivas de suma y resta, entre otras el cálculo mental es la mejor
herramienta, pues si eres muy ágil en poco tiempo las resolverlas, así es que a
practicar.
Antes de comenzar vamos a ver como es de ágil tu mente…Observa el video y practica
https://www.youtube.com/watch?v=zCcSD5gRfEo
|
4 + 5 +8 = |
8 – 5 + 20 = |
100 + 100 + 50= |
6 + 6 + 6 + 6= |
10 –10 +10 -10 = |
|
17 |
|
250 |
|
0 |
Observa la siguiente imagen y en el cuaderno resuelve los cálculos matemáticos planteados.
Por ejemplo con el numero 38 se puede calcular así:
38 = (30 + 4 + 4), (20 + 10 + 8), (14 + 12 + 12), (15
+ 20 + 3)…. Y muchas más.
ACTIVIDAD
Crea con tu familia un divertido
juego de cálculo mental, puedes llamarlo Retos Numéricos, o Quien lo dice
primero, o Calcula calculin…o el nombre que quieras. Escribe en una hoja sumas
y restas sencillas de manera horizontal, crea gana puntos para quien lo haga
primero y premia con una carita feliz, un dulce, un abrazo… al ganador.
Estos son algunos ejemplos:
* 3
+ 4+ 5 =
*20
-10 – 5 =
5 +
15 + 6 – 10 =
Las
operaciones que escribiste para jugar pásalas al cuaderno y resuélvelas.
SUMAS
REAGRUPANDO O LLEVANDO
Repasemos y practiquemos
Cómo hacer sumas llevando
En este caso, cuando al sumar
una columna obtengamos un número de dos dígitos, las
decenas se las sumaremos al número siguiente. Veamos un ejemplo. Amy y Max
están jugando a las compras. Amy quiere comprar una botella
de agua que cuesta 27 pesos y un paquete
de batidos que cuesta 45 pesos. Y por tanto tenemos que
sumar 27 + 45. Primero ponemos el 27 y debajo,
haciendo que coincidan las unidades, pondremos el 45. Sumamos primero las unidades
7 + 5 = 12, el 2 lo ponemos debajo en la columna de las unidades y el 1 lo
sumamos a la columna de las decenas. 1 + 2 + 4 = 7, el 7 lo
colocamos debajo, en la columna de las decenas. El resultado de la
suma es 72. De igual manera se hace con números de tres
dígitos, de las unidades se pasa a las decenas y si es de las decenas se pasa
a las centenas Ahora a practicar… |
 |
ARTÍSTICA
TEMA:
LOS SENTIDOS COMO INSTRUMENTO DE
Las personas no aprendemos solamente a
través del intelecto sino que lo hacemos también a través de todo el cuerpo. Y
cuando es a través del cuerpo, es también a través de los sentidos.
Los sentidos, realizan un proceso de
estructuración y selección que lleva a la mecanización, porque estos tienden a
seleccionar siempre los mismos estímulos de la misma manera.
El arte es creación de formas
simbólicas del sentimiento humano. Cuando hablamos de sentimiento, hablamos
también de los sentidos.
ACTIVIDAD
Ejercita
los sentidos, resolviendo las operaciones matemáticas y coloreando del color de
acuerdo a la indicación
CIENCIAS
NATURALES
TEMA:
LUCES SEGÚN COLOR, INTENSIDAD Y FUENTE
PUNTO
DE PARTIDA…
Poder
ver es maravilloso ya que nos permite disfrutar de las bellezas de la
naturaleza y del mundo artificial.
RECUERDA…
Todo
lo que nos rodea está lleno de luz y color. Te has puesto a pensar alguna vez
¿Qué o como imaginan las personas ciegas el entorno que nos rodea?
El color: La percepción se da gracias a la luz, que es una
porción de la amplia gama de energía que el sol irradia constantemente. Podemos
ver las cosas que nos rodean, y apreciar su color porque éstas emiten luz
(cuerpos luminosos) o reflejan la luz que reciben (cuerpos iluminados).
El
color es lo que vemos cuando llega a nuestros ojos la luz reflejada por un
objeto. Todo cuerpo iluminado absorbe una parte de las ondas de luz y
refleja las restantes. Existen numerosas fuentes emisoras de luz (el sol, las
lámparas fluorescentes, incandescentes, el fuego, etc.) y cada una afecta
considerablemente la manera en que percibimos los colores. La más importante de
las fuentes de luz es el sol.
Dependiendo
de la persona y las condiciones del entorno, el ojo humano es capaz de
percibir hasta cerca de un millón de colores. La suma de todos los colores da como resultado la luz blanca, siendo el
color negro u oscuridad la ausencia de colores.
https://www.youtube.com/watch?v=vvi-PCDoTR0
ACTIVIDAD
Resuelve
en el cuaderno el siguiente taller
1.
La
principal fuente de luz natural es ____________________________
2.
Escribe 3
objetos de la casa que den luz artificial ________________________,
____________________________, _____________________________
3.
Cuando la
luz eléctrica de la casa se daña en la noche ¿Qué objetos puedes utilizar para
tener luz? _____________________________________________________________________________
4.
Los tres
colores (o primarios) de luz son; ______________________,
_________________________, ________________________.
5.
Si
mezclas los siguientes colores, cuales obtienes:
Azul + rojo _______________________
Azul + verde _______________________
Verde + rojo
_______________________
Con cuales colores se obtiene el blanco ________________________________________
________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD
1.
Observa el siguiente Vídeo: El mundo de Luna-
el arco iris
https://www.youtube.com/watch?v=Zp15zDANiRU
2.
Realiza
en el cuaderno una mini cartelera de lo que aprendiste, debe haber una parte de
escrito y otra de dibujo
EDUCACIÓN
TEMA: LOS MOVIMIENTOS
Se entiende por Movimientos Corporales el desplazamiento del cuerpo de un segmento a través del espacio y cada uno de los movimientos depende de varios factores como articulaciones y músculos involucrados.
Observa
y procura imitar algunos movimientos sencillos (bajo la supervisión de un
adulto), realiza solo aquellos que seas capaz, recuerda que debes cuidar tu
cuerpo.
Los juegos pre deportivos son
una forma lúdica motora, de tipo intermedio entre el juego y el deporte, que contienen
elementos afines a alguna modalidad deportiva y que son el resultado de la
adaptación de los juegos deportivos
con una complejidad estructural y funcional mucho menor; su contenido,
estructura y propósito.
Observa el video de
los Juegos pre deportivos
https://www.youtube.com/watch?v=ZkNkAzbXvGs
1.
Describe
los movimientos corporales de algún deporte que conozcas o practiques.
2.
Aprende y
practica movimientos corporales (si viste el video del mundo de luna-el arco
iris o has visto otro), puedes imitar algunos de ellos. El cuerpo es energía y
podemos reflejar luz con algunos movimientos
3.
Describe
los movimientos corporales de algún deporte que conozcas o practiques.
SOCIALES
TEMA: LA CONVIVENCIA Y LAS RELACIONES SOCIALES
¿Quiénes
deben cumplir lo acordado en el Manual de convivencia?... Todos. Profesores y
estudiantes
RECUERDA…
¡Es
muy importante que conozcas el Manual de Convivencia del colegio. ¿Qué tanto lo
conoces?
Las habilidades sociales son
parte esencial de la actividad humana, debido a que inciden:
*En el desarrollo de la personalidad de los
niños y las niñas,
*En su autoestima
*En la regulación de sus
comportamientos
*En un buen desarrollo
cognitivo e integral que favorecen un buen proceso de socialización.
https://www.youtube.com/watch?v=muEcmkAq-q8
En la imagen anterior se observan algunas habilidades necesarias para tener una adecuada convivencia y poder establecer relaciones sociales sanas.
ACTIVIDAD
2. Piensa
en una situación en la que te hayas sentido mal a causa de una dificultad con
otra persona (un amigo en un juego, un compañero o compañera de estudio, un
hermano, la mamá,…) y como la solucionaste poniendo en práctica alguna de las
habilidades sociales. Realízalo en el cuaderno.
ÉTICA Y VALORES
TEMA: EL MANUAL DE
CONVIVENCIA
El manual de convivencia:
Las normas que se acuerdan en el colegio se escriben en un texto que se llama
Manual de convivencia. En él se escriben los derechos y los deberes de todos
los miembros de la comunidad educativa, entre otros asuntos importantes.
https://www.youtube.com/watch?v=Co9hhIPw4AU
Julia es una niña traviesa. Durante
el descanso observa que Carlos corre de un lado a otro. Piensa en hacerle una
pilatuna. Cuando Carlos pasa al lado de Julia, ella extiende su pierna y hace
que Carlos se caiga y se lastime.
Soluciona el caso de acuerdo con el Manual de Convivencia:
¿Cómo se soluciona la
situación anterior?
¿Qué sanción recibe Julia?
¿Qué debe hacer Carlos?
¿A quién debe acudir?
¿Carlos debe contar lo sucedido
o guardar silencio? y ¿por qué?
¿Los padres de Julia deben
enterarse de lo sucedido? y ¿por qué?
Los
juegos con mis amigos
Recuerda la última vez que te
encontraste con tus amigos y amigas para jugar.
1. Responde las siguientes
preguntas:
¿Cuántos participaron en el
juego? ___________________________________________________
¿A qué jugaron?
_____________________________________________________________________
¿Qué
normas tuvo el juego?__________________________________________________________
Escribe una norma que se haya cumplido y una
que se haya incumplido.
*________________________________________________________
*________________________________________________________
¿Qué
dificultades tuvieron en el juego por incumplir estas normas? ____________________
______________________________________________________________________________________¿Qué
pasaría si este juego no tuviera normas?________________________________________
¿Para
qué sirven las normas en los juegos?_____________________________________________
ACTIVIDAD
En el cuaderno escribe dos
acuerdos o Normas que creas que son necesarias para la buena convivencia y para
que se cumpla lo que está en el Manual de Convivencia.
TECNOLOGÍA
TEMA: MI ENTORNO ESCOLAR
El Ambiente Escolar: hace referencia a la forma específica en que se relacionan y se comunican los miembros de una institución educativa, así como también a la manera en que la misma involucra a los actores (docentes, padres y estudiantes), en el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
El contexto escolar o entorno escolar es lo
que rodea a la escuela, hay varios factores que tenemos que observar como:
localización de la comunidad, nivel económico de los habitantes, servicios con
los que cuenta (luz, agua, salud, transporte) áreas verdes y recreativas en la
comunidad, etc.
https://www.youtube.com/watch?v=bLapXY2hyD8
1. Describe y representa por medio de un gráfico (puede ser un
mapa) el entorno escolar al cual perteneces. Puedes enumerar los lugares que se
encuentran cercanos a la institución.
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